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| 认识分数 评课 |
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[ 2016-12-27 15:19:00 | By: czq1983 ] |
潘老师以学生喜爱的野炊活动吸引学生兴趣，并创设“分食物”的情境，“如果你是其中一位，你会怎么分？”让学生身临其境，自然唤起学生对“平均”分的直觉。再分一个蛋糕时，从“一半”这个生活经验开始，而没有直接让学生认识1/2，再引导学生把生活中的“一半”与数学用语“1/2”练习起来，让学生初步认识分数。正是从学生的实际出发，才真正地唤醒了学生已有的认知，自然引出新知，沟通了生活与数学的联系。
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| 折扣问题评课 |
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[ 2016-12-27 15:16:00 | By: czq1983 ] |
| 对于折扣问题，学生在现实购物中已经有所认识，但是具体的内涵还不是很清楚。于是严老师先让学生谈谈生活中有关促销的问题，然后出示几幅商场促销的现实情境图片，在鲜活的具体情境中初步建立“折扣”的表象。
理解重点分为两部分，一是让学生知道打折就是商品减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上，学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了。 |
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